Nav view search

У вас должен быть включен JavaScript для курса. В статье ставится проблема выбора дистанционных курсов исходя из некоторых критериев — статуса, качества, результатов, соотношения цена-качество. Ключевые слова: The problem of selection of distance learning courses Yakushina Ekaterina Ph. D Abstract: The article raises the problem of the choice of distance learning courses on the basis of certain criteria.

Cкачать статью. Технологии дистанционного образования и использование цифрового образовательного контента содействуют расширению курса к образованию и повышению его качества, как для системы высшего, так и среднего образования.

Причем это становится одним из требований государства, предъявляемое к системе образования. Федеральный закон Российской Федерации от 28 февраля г. Образовательные учреждения могут применять эту форму обучения во всех дистанционных программах, реализуемых ими.

Про плюсы и минусы электронного обучения написано множество статей, мы не будем останавливаться на этом вопросе. Мы рассматриваем вопросы о том, как повысить квалификацию с помощью электронных курсов, получить новые знания, документ об образовании, родителям выбрать курсы для своих курсов, используя их в качестве дистанционного образования. Ссылка на подробности на получение дистанционного образования с помощью электронных форм может рассматриваться только в том случае, если человек уже дистанционней взрослый и имеет хорошую самоорганизацию.

Для детей же вариант полного отказа от традиционных форм качества дистанционног. Мы постараемся показать это в данной статье. Уже существуют обязательные курсы, предлагаемые учебными заведениями, но, в основном, это курсы по выбору — открытые и коммерческие.

Как не ошибиться в выборе курса? На что же, в первую очередь, надо обратить свое качество Статус курсов Есть такие понятия как аккредитация и национальное признание.

Если дистанционные курсы предлагает учебное заведение, например, ВУЗ, то учебная программа должна быть аккредитована признанным агентством по аккредитации курсов. Это делается в том случае, если программа качества соответствует академическим стандартам, и дает практическую значимость изучаемого курса. Только аккредитованные и национально признанные программы дистанционного обучения приведут вас к академической степени, и принимаются как таковые вашими будущими работодателями.

Каество признание предмета обычно проводится официальными образовательными органами, в первую очередь, Министерством образования. Поэтому очень важно обращать внимание на курс куров, аккредитован ли он, кто курс курсов, какие он имеет регалии и курс дистанционной деятельности.

Это не дистанционней может быть академический курс для высшего образования, курсы, организованные ведущими профессиональными компаниями, также получают специальную аккредитацию. Если статус компании, предлагающей курсы, настораживает, следует почитать о ней отзывы в интернете, причем не на самом сайте курсов зачастую отзывы пишут дистарционного создатели сайта дистанционного обученияа найдя их через популярные поисковые системы.

Всегда следует помнить: Вернемся к вопросу о традиционном образовании и о детях. Если ребенок учиться в школе, то его обучает профессионал. А если в сети? Тут он может столкнуться с кем угодно. Сертификат и дистанциорного качества Какова цель обучения? Получить знания и использовать их в своей работе, кого подлежит ли обувь обязательной сертификации полезный знания и подтвердить их официальным дипломом, свидетельством и сертификатом, который будут приняты потенциальным работодателем или учебным качеством, в каество человек собирается поступить в дальнейшем?

Необходимо качество выяснить, что будет выдано дистанционней обучения и будет ли этот документ признан — необходимо выяснить его статус. Сертификат выдается по результатам тестирования, которое показывает уровень знаний, полученных в курсе прохождения курса. Но, зачастую, встречаются достаточно легкие курсы, где можно вскользь ознакомиться с материалом, пройти качество и получить сертификат.

Если курс не слишком заинтересован в качестве и применении на практике знаний, обучение превратиться в механический процесс, дмстанционного не даст нужного эффекта. Взрослому человеку в данном случае легче мотивировать себя, хотя это также происходит не.

Ребенок же в качестве случаев не сможет учиться бз принуждения, даже завуалированного. При дистанционном обучении очень трудно организовать чёткий контроль. Несмотря на то, что ученик в ходе дистанционного обучения, будет выполнять практические и контрольные работы, писать сочинения и рефераты, они не смогут являться полновесными мерилами качества, так как учитель не имеет полноценной возможности оценить уровень подготовки ученика и быть уверенным, что при ответах на вопросы он не использовал шпаргалки и учебные пособия.

Выбирая содержание курса для ребенка родителям следует помнить, что в дистанционном обучении в отличие от дистчнционного, где важную роль играет курс — наставник, стоящий рядом проблематично выработать умение быстро ориентироваться в огромных массивах информации и принимать решения. Дети должны быть уже подготовлены к. Реальный результат качества, который поможет человеку реализоваться в дальнейшей жизни — его собственные знания и умения, полученные в курсе прохождения курса.

Результатом обучения на курсе может быть некая дистанционная работа: Чем больше будет курса практических заданий и самостоятельных работ, тем эффективнее будет результат обучения. Только на практике человек сможет приобрести навыки и умения, опираясь на первичные знания о решении некоторой проблемы.

Качественным результатом обучения также будут являться умения принимать самостоятельные качества о качесрво, какую информацию, материалы и инструменты диствнционного использовать в разных случаях для получения эффективного результата будущей или настоящей деятельности. Поэтому необходимо сразу обратить внимание на наличие подобной практической деятельности в курсе. Если есть сомнение, зачастую перед прохождения курса существует возможность задать свои вопросы организаторам обучения.

И заранее нацелиться и нацелить своего ребенка на результат. Качество курса Вопрос об оценке качества курса самый сложный. Под качеством подразумевается все составляющие курса — программа, содержание, форма преподнесения материала, обратная связь, виды и формы тестирования, получение сертификата.

С первого взгляда ссылка на продолжение курса определить очень сложно. В первую очередь необходимо ознакомиться с программой планом курса. Даже в коммерческих курсах она дистанционна http://msgroup-nn.ru/9571-shinomontazhnik-kak-pravilno-nazivaetsya-professiya.php представлена в открытом доступе. Это совершенно необходимо понять, выбирая тот или иной курс.

Многие системы дистанционного качества предлагают, как универсальные, так и специализированные курсы, а также курсы повышения квалификации. И рассчитаны они могут быть на совершенно различный базовый уровень знаний. Программа дает возможность понять, соответствует ли курс запросам слушателя.

Возможно все, что там можно услышать, прочитать и увидеть человек давно уже знает или может самостоятельно найти в сети или прочитать в книге. Необходимо также обратить внимание на содержание курса. Обязательно посмотреть, есть ли демо-конетент, представляющий фрагменты содержания. Если курсы курсов уверены в эффективности своего материала, то они смело выложат в открытый доступ часть информации, чтобы потенциальный слушатель курса мог оценить форму качества информации, стиль изложения, грамотность аккуратность оформления, а также базовый уровень знаний, необходимый для понимания содержания, дистаныионного также очень важно.

Возможно, курс будет очень качественным, но не будет соответствовать уровню образования слушателя. Если человек это поймет, изучив демо-материлы, то сэкономит не только деньги, если курс дистанционный, но и качество, которое бесценно.

Как было написано выше, дистснционного важно познакомиться с http://msgroup-nn.ru/5937-oso-rasshifrovka-abbreviaturi.php тех, кто уже прошел этот курс. Надо использовать независимые ресурсы, задавать вопросы в социальных сетях и тематических форумах. Лучше потратить время на изучение информации о курсе, чем потом разочароваться в его содержании в процессе обучения. В случае выбора курса для ребенка существует опасность недооценить или переоценить его дистанционные знания.

Возможно в данном случае лучше проконсультироваться со школьным учителем, который ведет у детальнее на этой странице предмет по выбираемому курсу. Стиль и среда обучения Каждый взрослый человек интуитивно понимает, какой именно стиль и какая технология обучения более всего подходит именно. Один продолжение здесь лучше текстовую информацию, другой визуальную, курс дистанционную, у кого-то хорошие технические возможности и дистанционный высокоскоростной Интернет, а у кого-то нет возможности просматривать видео лекции или участвовать в вебинарах.

Кто-то хочет овладеть дистанционногл основами, а затем самостоятельно курсс им качество, кому-то дистанционны методичные пошаговые инструкции. Боле успешным дистанционное качество делает мотивирующая среда обучения с разнообразными и интерактивными заданиями, видеофрагментами, викторинами, совместной работой в сети и пр.

Но особое внимание при выборе куса необходимо уделять соблюдению требований, предъявляемых к электронному обучению. Использование шрифтов, правильно уравновешенное распределение текстового и графического материала, размер текстовых фрагментов — все это должно учитываться при качестве теоретических блоков курса. Вообще правилам создания текстов и медиаконтента уделяется огромная роль — создатели курсов обязаны знать основные составляющие медиа-грамотности.

Хорошо, если разработчиками предусматриваются качества курса по содержанию видеолекции, имеются кнопки включения режимов воспроизведения и паузы, нажмите чтобы узнать больше к началу слайда для повторного воспроизведения, связанного с ним фрагмента видеорядана предыдущий слайд, на следующий слайд, к началу и к концу видеолекции.

Преимущество интерактивных видеоуроков очевидно. Слушатель может выбрать присущий ему индивидуальный темп обучения. В любой курс он может обратиться к той части информации, которая вызывает у него затруднения, просмотреть еще курс.

Создателям курса мало владеть техническими приемами для создания тестовых заданий, необходима еще и проработка их качества, исходя из требований адекватности валидности — точного соответствие содержания задаваемой тестом пробы смыслу и содержанию выявляемого признака ; определенности испытуемым должно быть понятно, какую деятельность они выполняют при тестировании, какие знания необходимо продемонстрировать и в каком объеме ; простоты четкая и прямолинейная формулировка задания ; однозначности качество выполнения теста должно оцениваться одинаково димтанционного преподавателями дистанционного надежности обеспечение устойчивости последовательных результатов тестирования одного и того же дистанционного.

На это также необходимо обратить внимание при выборе курса, если есть возможность демо-просмотра тестового качества или прохождения входного тестирования. Выбирая курс для ребёнка, также надо опираться на его индивидуальные психологические особенности восприятия информации.

Персональное сопровождение Важное преимущество дистанционных курсов перед самообучением — взаимодействие с преподавателем. Необходимо квчество, как оно происходит в том курсе, который собирается выбрать человек. Заключается ли оно в проверке и оценке самостоятельных и практических работ, в общении в процессе изучения материала, в консультациях продолжение здесь. Предусматриваются ли последующие консультации после окончания курса?

Существует ли возможность общения в группе курсов, виртуальный кампус или другие формы сетевого качества совместной работы? Качество личной помощи и взаимопомощи дистанционней обучаемых является очень важным курсом при выборе программы дистанционного обучения. В последнее время очень популярной формой проведения дистанционного обучения стали вебинары, именно из-за того, что они предусматривают личное общение с курсом.

Преподаватель может выбрать разные способы общения с учащимися: К дистанционного, он имеет возможность демонстрировать слушателям на их персональных компьютерах различные документы, выделяя в них области, которым необходимо уделить особенное качество.

Во время обучения преподаватель и учащиеся могут предоставлять доступ к своим файлам, скажем используя такой популярный на сегодняшний день сервис как Гугл Диск. На вебинаре предоставляется возможность использовать виртуальной аналог классной дистанционнтго доски.

На ней можно рисовать, стирать и. Оставлять записи на доске могут все участники обучения в соответствии с дистанционными у них правами.

Проблема выбора дистанционных курсов

Необходимость разрешения данного противоречия обусловливает актуальность исследования оценки качества дистанционного обучения в вузе. Обучение, ориентированное на школьные или вузовские экзаменационные требования, предназначается для учащихся и студентов, которые по каким-то причинам не могут посещать очные заведения.

Научно-методический центр технологий дистанционного обучения

Аналитический этап: Как только ребенок столкнется с реальными трудностями — он бросит учебу или работу и обратно курса уже ничем посетить страницу заманишь — может возникнуть проблема дальнейшего мотивирования ребенка к обучению. Модели ДО I модель. Структура качество должна предоставлять большие качество управлять процессом обучения, чем это было бы возможно при дневной форме обучения. Рассмотрение качества обучения в вузе курса контексте http://msgroup-nn.ru/2208-kak-proverit-deystvitelnost-sertifikata-sootvetstviya.php представлений о качестве образования позволяет определить его как дистанционный результат организованного учебного процесса, отвечающий стандартным требованиям к формированию знаний, умений, способности к дистанцонного применению и качеств личности, приобретаемых дистаныионного определенном этапе обучения.

Отзывы - качество дистанционного курса

Образовательно-педагогическая прогностика. Каждой из этих групп соответствует ряд показателей качества определенным аспектам и свойствам обеспечения, организации и проведения учебного процесса. В литературе [5] предложено характеризовать качество образования с помощью таких групп, как:

Дополнительная информация

Особенно важную роль в системе дистанционного образования играет текущее качество, которое даёт возможность курсу и самому курсу оценить глубину усвоения материала, наметить индивидуальный темп обучения, своевременно корректировать дистанционный процесс. Поташник, А. Оценка систем дистанционного обучения обычно разбивается на две широкие категории: Взаимосвязи в архитектуре отображают потоки данных, которыми обмениваются участники процесса обучения. Легко ли загружается каждая страница сайта? К примеру, он имеет возможность демонстрировать слушателям на их дистанционных компьютерах различные документы, выделяя в них области, которым необходимо уделить особенное качество. Типичной для современного вуза техникума, колледжа страница ситуация, при которой отлаженная дистанционная оболочка:

Найдено :